25 centros educativos reciben la distinción de Promoción del Talento por sus proyectos con alumnos de altas capacidades

Un total de 25 Institutos de Educación Secundaria de la Región recibieron hoy una placa distintiva como centro de Promoción del Talento por el desarrollo de proyectos con alrededor de 1.600 alumnos de altas capacidades.

Se trata de los IES Alfonso X, Aljada, Alquibla, El Carmen, Floridablanca, Ramón y Cajal y Saavedra Fajardo, en Murcia; Jiménez de la Espada, Los Molinos y San Isidoro, en Cartagena; José Ibáñez Martín y Ramón Arcas, en Lorca; Vega del Táder (Molina de Segura); Alcántara y Sanje, en Alcantarilla; Alquipir (Cehegín); Felipe II (Mazarrón); Infanta Elena (Jumilla); Martínez Ruiz Azorín (Yecla); Juan de la Cierva (Totana); Ribera de los Molinos (Mula); San Juan de la Cruz (Caravaca de la Cruz); Sierra Minera (La Unión) y Vicente Medica (Archena).

El consejero de Educación, Formación Profesional y Empleo, Víctor Marín, explicó que es el quinto curso académico que se lleva a cabo este programa, que da respuesta a las necesidades educativas de este tipo de alumnado, desarrollando actividades de apoyo adicionales como la mentorización o actividades de enriquecimiento”.

En este programa se desarrollan actividades como tutorías individuales a varios alumnos para desarrollar investigaciones y profundizar en diferentes áreas del conocimiento científico y humanístico; trabajo por proyectos con dinámicas de contenido interdisciplinar, que incluye la resolución de problemas y el trabajo cooperativo; talleres para alumnos de altas capacidades y alta motivación con temáticas como robótica, impresión 3D, interpretación y teatro, radio, experiencias de laboratorio, etc.

El programa Promoción del Talento también fomenta la promoción y participación del alumnado en olimpiadas del conocimiento; la participación en proyectos europeos como eTwinning y Erasmus; propuestas musicales, plásticas, literarias, de traducción, teatrales y deportivas; así como la participación de los estudiantes en proyectos para aplicar las nuevas tecnologías para el bien y la mejora de la sociedad en general, como en centros de educación especial y de mayores.

Marín destacó “la implicación de los docentes y equipos directivos de los centros educativos, así como del departamentos de Orientación, que realiza labores de evaluación y detección, con el fin de apoyar a los alumnos de altas capacidades que en ocasiones no muestran niveles de rendimiento sobresaliente debido a oportunidades limitadas para el aprendizaje, escasez económica familiar o problemas motivacionales o emocionales”.